È noto che i bambini dai 6, 5 ai 7, 5 anni sono ammessi alla prima elementare. Ma è ufficiale. E davanti a ogni specifico genitore di un bambino di 5 o 6 anni, sorge la domanda: quando è necessario mandare a scuola mio figlio? Ed è necessario risolverlo, procedendo non da ambizioni genitoriali o considerazioni di convenienza, ma solo da come esattamente questo bambino è pronto per una nuova fase della sua vita.
È chiaro che ogni bambino si sviluppa al proprio ritmo e, con le stesse opportunità, uno sarà in qualche modo davanti all'altro, in qualche modo inferiore a lui. Ma ci sono criteri per la prontezza di un bambino per la scuola, che gli psicologi non consigliano di trascurare.
Gli esperti non parlano della prontezza del bambino per l'apprendimento nel grado 1 in generale, ne distinguono i seguenti tipi: fisico, fisiologico, mentale, psicologico, personale, motivazionale, linguistico, intellettuale, ecc. E, naturalmente, sarà meglio se un bambino in età prescolare che sta per diventare una prima elementare, fosse preparato per un passo così importante in tutte queste aree.
Prontezza psicologica
Questo aspetto è determinato, prima di tutto, dalla misura in cui il bambino si rende conto che inizia una nuova fase della sua vita: il periodo di apprendistato. Gli psicologi possono determinare quanto un bambino sia psicologicamente pronto per lui. A tal fine, i test dei futuri alunni di prima elementare vengono effettuati nelle istituzioni prescolari e nei centri di consulenza psicologica e pedagogica. Possiamo dire che la prontezza psicologica di un bambino ad iniziare la scuola è determinata dall'intero sistema della sua educazione e sviluppo negli anni precedenti.
Prontezza personale e motivazionale
Questa componente della prontezza generale di un bambino per la scuola è determinata da quanto una persona piccola capisce che deve mettersi alla prova in un nuovo ruolo sociale: il ruolo di uno studente, uno scolaro. È importante qui quanto il futuro alunno si sforza di acquisire nuove conoscenze, costruire nuove relazioni (con compagni di scuola, insegnanti), quanto è generalmente positivo riguardo alla sua futura vita scolastica.
Anche la motivazione del bambino gioca un ruolo importante qui. Se la domanda "Perché vuoi andare a scuola?" risponde con sicurezza che vuole imparare cose nuove, imparare qualcosa di interessante, ecc. - in questo caso, la motivazione educativa è chiaramente espressa, il che, ovviamente, è buona. Se, in risposta alla domanda posta, il bambino dice che a scuola farà nuovi amici con i quali sarà interessante trascorrere del tempo, giocare, ciò indica che il motivo più importante per un bambino del genere è il gioco, e psicologicamente non ancora pronto. Si parla di insufficiente prontezza psicologica sia esterna ("perché lo dicevano mamma e papà") che sociale ("studierò, perché è necessario", "per ottenere una professione e lavorare") motivazioni.
Prontezza fisica e mentale
È anche importante quanto armoniosamente il bambino si sia sviluppato nel periodo prescolare, con quale successo e tempestivo abbia superato tutte le fasi psicofisiche della prima età adulta, se la sua salute fisica e mentale sia normale, se c'è un ritardo nello sviluppo da questo punto di vista.
Se un bambino è praticamente sano e si è sviluppato normalmente, si considera che sia pronto per la scuola all'età di 6, 5 - 7 anni. Uno dei segni indiretti della prontezza fisica di un bambino per la scuola è l'inizio del processo di sostituzione dei denti da latte con i molari. Ci sono anche test più esotici di prontezza fisiologica. Ad esempio, i bambini tibetani sono considerati idonei per la scuola se riescono a raggiungere il bordo superiore dell'orecchio opposto allungando la mano sopra la testa.
Un pediatra e specialisti medici aiuteranno a determinare con maggiore precisione come fisiologicamente un bambino è pronto per la vita scolastica. Ogni bambino nel nostro Paese si sottopone a una commissione medica prima di entrare a scuola in modo obbligatorio.
Prontezza intellettuale e di parola
Molti genitori motivano il loro desiderio di mandare presto il loro bambino a scuola proprio dal fatto che il loro bambino "legge dall'età di 4 anni e dall'età di 6 anni parla inglese e conosce la tabellina". Naturalmente, il bagaglio generale di conoscenze è importante per il futuro studente, ma, determinando la sua prontezza intellettuale per la scuola, gli esperti guardano non solo e non tanto alla quantità di conoscenze e abilità accumulate dal bambino in età prescolare all'inizio dell'attività educativa, ma al grado di formazione di tali operazioni mentali come analisi, sintesi, capacità di trarre conclusioni logiche, evidenziare la cosa principale, una comprensione delle relazioni causa-effetto e delle relazioni spazio-temporali.
Strettamente correlato all'aspetto intellettuale e alla parola. È chiaro che se il linguaggio del bambino non è sufficientemente sviluppato, il vocabolario è povero, quindi molte operazioni mentali sono ancora al di là delle sue forze. All'inizio della scuola, un bambino deve pronunciare correttamente e in modo pulito tutti i suoni della sua lingua madre, essere in grado di costruire frasi grammaticalmente corrette - il suo successo nell'apprendimento del russo dipende direttamente da questo. Il vocabolario di un futuro bambino di prima elementare dovrebbe essere di almeno 1500 - 2000 parole.
Quindi, se mandare il proprio figlio a scuola dall'età di 6 anni, o aspettare fino all'età di 7 anni, spetta ovviamente ai genitori decidere. Ma vale comunque la pena ascoltare il parere degli esperti.
