Il concetto di "precoce" è diverso per tutti, può significare sia l'età di 1, 5 anni che 3 anni. Si ritiene che un bambino che parla precocemente sia colui che, a 2 anni, produce frasi di tre o più parole, e ha anche un vocabolario totale di più di 100 parole e risponde adeguatamente agli stimoli verbali. Come insegnare a tuo figlio a parlare presto?
Istruzioni
Passo 1
Per insegnare a un bambino a parlare presto, è necessario tenere conto di una regola: non avendo digitato un numero sufficiente di parole in un dizionario passivo, il bambino non inizierà a riprodurle. Pertanto, il bambino deve dimostrare il più e più spesso possibile vari oggetti e pronunciare il loro nome. Chiamalo a tempo indeterminato - più volte al giorno e nel corso dei mesi. L'onomatopea appare per prima. Un adulto fa rotolare un'auto e commenta: "BB". Tutti i suoni devono essere pronunciati chiaramente, esagerati, con espressione. Se dopo metà serata papà "beep", il bambino ha ripetuto timidamente il suono l'unica volta - rallegrati! Questa è una piccola ma vittoria. Quindi tutti i suoni prodotti dagli animali e dagli oggetti circostanti sono collegati: più sono, meglio è. Ad oggi, gli editori di libri stanno rilasciando manuali speciali per bambini, che si chiamano "Chi parla come". Libri per bambini molto interessanti aiuteranno gli adulti a ricordare tutta la varietà di suoni del mondo animale.
Passo 2
Quando viene fissata l'abilità della semplice riproduzione dei suoni per un adulto, procedi a combinarli, ovvero creando parole. È necessario iniziare con parole semplici, con una sillaba aperta (Ma-ma, pa-pa, wa-va), ecc. La struttura della parola sta diventando gradualmente più complessa e cambia anche la sua composizione qualitativa. La cosa principale è che le parole pronunciate corrispondano ai bisogni fondamentali del bambino. Deve imparare a chiedere l'acqua (goccia a goccia), mostrare che ha bisogno di andare alla pentola (ah, pipì), chiamare tutte le persone di cui ha bisogno (ba-ba, ta-ta). E anche se le parole sono ancora puramente convenzionali, la loro ripetizione ripetuta e la reazione dell'adulto al significato di queste combinazioni di suoni mostreranno al bambino l'importanza della parola nell'interazione con il mondo esterno.
Passaggio 3
Quindi, lavora sull'espressione del desiderio e sulla designazione dell'azione: dai, vuoi, puoi, bevi, ecc. Ancora una volta, in questa fase, la correttezza della composizione del suono non ha importanza: è importante che sia l'adulto che il bambino capiscano cosa è in gioco. E più il bambino parla, più velocemente impara sia la pronuncia che le abilità grammaticali. Va ricordato: i nomi vengono introdotti prima nel discorso del bambino, poi i verbi, quindi gli aggettivi, i numeri, ecc. Non è necessario richiedere le forme corrette della parola nelle prime fasi della padronanza del discorso. Ma l'espressione di approvazione per lo sviluppo della, seppur piccola, ma nuova frontiera, è semplicemente necessaria!
