Il numero è il concetto più elementare in matematica. Allo stesso tempo, è abbastanza astratto, come qualsiasi altra quantità matematica. Come spiegare l'essenza dei numeri a un bambino?
È necessario
- - giochi didattici: domino, cubi, loto, ecc.;
- - contare i bastoncini;
- - orologio;
- - termometro.
Istruzioni
Passo 1
Inizia a insegnare a un bambino di età compresa tra 1 e 3 anni con numeri positivi entro dieci. Questo può essere fatto solo giocando, come se "tra i tempi" per una passeggiata ea casa, insegnando a contare. Il pensiero dei bambini in tenera età è visivo ed efficace. Sentendo gli oggetti, eseguendo alcune azioni con essi, il bambino comprende il mondo. Usa questo periodo per mantenere la tua classe divertente e rilassata. Passa dal semplice al complesso, a seconda del significato che il bambino ha appreso.
Passo 2
Conta gli oggetti in giro nell'intervallo di tre, cinque, dieci, partendo dai gradini dell'asilo e finendo con il numero di tazze lavate. Allo stesso tempo, insegna al tuo bambino i concetti: più, meno, più, pochi, uno e molti. Assegna a tuo figlio piccoli compiti relativi al conteggio: "Portami, per favore, 4 matite". Oppure: "Disegnami 3 orsi". Considerando le immagini, fissa l'attenzione del bambino sul numero di oggetti raffigurati. Allo stesso tempo, mostra a tuo figlio i numeri che corrispondono a un determinato numero.
Passaggio 3
Insieme, attività divertenti ed educative tra i genitori e il loro bambino contribuiranno a una migliore comprensione dei numeri. Un bambino sotto la guida di un adulto, anche in tenera età, è in grado di eseguire operazioni matematiche elementari con i numeri: addizione e sottrazione.
Passaggio 4
I bambini in età prescolare hanno un pensiero visivo-figurativo. Pertanto, tutto ciò che il bambino impara dovrebbe essere attratto visivamente. A tal fine, acquista vari giochi didattici: domino, cubi, loto, ecc. Puoi creare forme geometriche di diversi colori, immagini con le tue mani. I giochi da tavolo con fiches e un campo da gioco sono molto utili per capire i numeri. Insegnano ai bambini non solo a contare correttamente, ma anche a prestare attenzione. Lì devi contare quanti passaggi sono necessari per creare un chip ed eseguire piccoli compiti: saltare una mossa, ecc.
Passaggio 5
Puoi anche usare quaderni a quadretti. Chiedi a tuo figlio un'istruzione verbale: disegna 2 celle a destra, sali di tre celle. Oppure disegnagli uno schema già pronto, che deve essere ripetuto esattamente. Allo stesso tempo, focalizza l'attenzione del bambino sul numero di celle in ciascun elemento dell'ornamento. Disegnando nelle cellule, il bambino impara allo stesso tempo a contare e allena le capacità motorie delle dita. Tutte queste abilità sono molto utili per i bambini quando entrano a scuola.
Passaggio 6
All'età prescolare di 6-7 anni, le basi del pensiero logico si formano nei bambini. I bastoncini di conteggio sono materiale praticamente insostituibile qui. Puoi usarli per creare molti giochi. Ad esempio, chiedi a tuo figlio di piegare un quadrato di 4 o 8 bastoncini. Quindi dai il compito di attaccare un triangolo a uno dei lati aggiungendo il numero specificato di bastoncini. Quando il piccolo ricercatore prende dimestichezza con i numeri entro dieci, i bastoncini di conteggio lo aiuteranno a capire quante decine contiene il numero 100, che significa un numero a due cifre, un numero a tre cifre, come sommarli e sottrarli. Per fare questo, lega i bastoncini in un fascio a dozzine.
Passaggio 7
All'età della scuola primaria, gli aiutanti nell'apprendimento del concetto di numero possono essere oggetti domestici così semplici come un orologio e un termometro. È meglio se sono fatti a mano da cartone o da assi. Pertanto, non rappresenteranno un pericolo per i bambini. Possono facilmente spiegare allo studente anche un concetto come la parte frazionaria di un numero. Il modo più semplice per spiegare i numeri negativi a un bambino è usare un termometro. Perché ci sono valori sotto zero. Ma è consigliabile farlo quando lo studente ha già chiaramente padroneggiato i numeri positivi.
