I moderni alunni di prima elementare di solito sanno già leggere. I genitori cercano di insegnare ai loro figli a leggere, e prima è, meglio è. Ma i bambini vengono a scuola con diversi livelli di formazione. E se, durante la lettura, il bambino fa questo, saltando o sostituendo le lettere, non capisce il significato di ciò che ha letto, ingoia i finali, lo fa molto lentamente, allora è necessario suonare l'allarme.
Istruzioni
Passo 1
Chiedi aiuto a un logopedista. Se l'apparato di articolazione non è sufficientemente mobile, ad es. labbra, lingua, mascella inferiore si muovono in modo incoerente, la pronuncia è indistinta, quindi la velocità di lettura sarà bassa. Un logopedista aiuterà a identificare le cause esatte delle violazioni e sarà in grado di correggerle.
Passo 2
L'insegnante ti aiuterà a identificare la natura delle difficoltà. Quando si esaminano le capacità di lettura di un bambino, è necessario tenere conto delle caratteristiche tipologiche individuali, dell'età e delle possibilità di lettura. L'indagine dovrebbe svolgersi utilizzando testi tratti dal curriculum scolastico. Allo stesso tempo, viene prestata attenzione a: la correttezza della lettura: il posizionamento dell'accento, gli errori nelle desinenze delle parole, la sostituzione o l'omissione di lettere, sillabe, parole, preposizioni, incoerenza di aggettivi con nomi; il ritmo o la velocità di lettura del testo - dovrebbe essere vicino al discorso colloquiale; espressività - lettura emotiva con il corretto posizionamento degli stress logici. Il requisito dell'espressività si presenta quando lo studente legge con parole intere già fluentemente, e non nella fase di lettura post-parola. Dopo la lettura, vengono posti compiti e domande che aiuteranno a identificare la comprensione del significato della lettura. La consapevolezza della lettura è una componente molto importante dell'abilità che richiede un test. Se lo studente non ha l'abilità di leggere, allora devi provare a determinare se può aggiungere sillabe da lettere e sillabe in parole, leggerle e in generale, se conosce singole lettere. A tal fine, è possibile utilizzare le lettere cassiere.
Passaggio 3
Uno psicologo ti aiuterà a determinare le difficoltà nell'imparare a leggere, che può testare il bambino e identificare le deviazioni nello sviluppo dei processi mentali di base. È molto importante per il processo di apprendimento leggere un livello sufficiente di sviluppo dell'attenzione, della memoria, dell'orientamento nello spazio, della parola e dell'udito. Sulla base dei risultati del test, lo specialista ti fornirà consigli per lo sviluppo di funzioni in ritardo.
Passaggio 4
La diagnostica neuropsicologica ti aiuterà a identificare più accuratamente le ragioni della difficoltà nell'insegnare a un bambino. Sulla base dei suoi risultati, si può trarre una conclusione affidabile sul livello di sviluppo delle funzioni mentali: memoria, percezione tattile, uditiva e visiva, attenzione, parola, rappresentazioni spaziali, pensiero, regolazione volontaria e autocontrollo. Tutti questi processi sono fondamentali e determinano il successo nell'insegnare a un bambino a scuola. Sulla base dei risultati dello studio, un neuropsicologo condurrà una consultazione, durante la quale spiegherà in dettaglio i risultati diagnostici, fornirà raccomandazioni generali e delineerà il lavoro correttivo, tenendo conto delle caratteristiche personali e fisiologiche dello studente.
