Perché la padronanza delle azioni sull'analisi spaziale e sulla sintesi è importante per il successivo insegnamento dei bambini a contare, scrivere e leggere? Per costruire frasi da parole e testo da frasi, il bambino ha bisogno di immaginare come si muove il proprio corpo.
Durante la normale ontogenesi nei bambini all'età di 6 anni, si nota la formazione di funzioni ottico-spaziali. Ciò significa che la genesi visiva, l'analisi e la sintesi, così come le rappresentazioni spaziali, la coordinazione occhio-mano, ecc. sono normali.
L'agnosia ottico-spaziale è caratterizzata dall'incapacità di percepire i segni spaziali del mondo circostante. Ciò comporta anche difficoltà nella raffigurazione degli oggetti. Il bambino è poco orientato nello spazio. Non è facile per lui distinguere "lontano" da "vicino", "molto" e "poco", "su" e "giù", "destra" e "sinistra". Trova difficile navigare nello spazio tridimensionale.
Cos'è la gnosi spaziale?
La gnosi (o fattore spaziale) è un prodotto del lavoro della regione temporo-parietale-occipitale. Si trova tra le parti del cervello responsabili dell'elaborazione delle informazioni visive, uditive e tattili.
La gnosi spaziale è uno dei principali processi mentali. A causa di ciò, viene creata la base per la formazione del discorso dei bambini. Il grado della sua formazione è preso in considerazione durante la preparazione per la scuola.
Le ragioni della violazione del fattore spaziale nei bambini:
- patologia della gravidanza, del parto;
- l'impatto di fattori biologici e sociali;
- disturbi organici (danni ad aree del cervello);
- funzionale (ad esempio, a causa di malattie somatiche o con una carenza di contatti vocali).
La mancanza di formazione di rappresentazioni spaziali si manifesta:
- quando si insegna la matematica nell'ortografia sbagliata dei numeri, incapacità di padroneggiare una serie di numeri;
- quando si insegna a scrivere con l'ortografia speculare delle lettere, difficoltà nel costruire una frase e nella scelta delle parole quando si parla;
- quando si impara a leggere nell'incapacità di distinguere le linee;
- quando imparano a disegnare, i bambini non possono posizionare il disegno nello spazio carta, non realizzano le proporzioni;
- quando si eseguono esercizi motori in difficoltà nella scelta della direzione del movimento, ecc.
Qual è il sistema di azioni correttive
È necessario lavorare per sviluppare e correggere le funzioni vocali e non. In futuro, questo aiuterà il bambino a padroneggiare con successo le abilità di scrittura. E anche per superare gli errori disgrafici.
È anche necessario sviluppare la capacità di navigare nello schema del proprio corpo. È importante sviluppare rappresentazioni spaziali tra gli oggetti ei loro attributi. Particolare attenzione è rivolta allo sviluppo delle strutture logico-grammaticali della lingua.
