Esiste uno schema universale e semplice per insegnare a un bambino. Ma quando insegniamo ai bambini nuove abilità, spesso ci dimentichiamo dei passaggi elementari e dei principi dell'apprendimento. In questo modo, complichiamo notevolmente la vita di noi stessi e del bambino. Seguendo questi passaggi, sarà molto più facile insegnare a tuo figlio una nuova abilità. Inoltre, possiamo parlare sia di cose semplici (allacciare i lacci delle scarpe, ad esempio), che di abilità complesse (ad esempio, imparare a scrivere).
Istruzioni
Passo 1
Guardando un esempio. Il bambino guarda qualcun altro eseguire un'azione. Prima di tutto, i bambini guardano l'esempio degli altri. I bambini generalmente amano ripetere dopo gli adulti o i bambini più grandi. Se tu stesso non dai l'esempio dell'azione giusta, insegnarlo a un bambino sarà molto più difficile.
Passo 2
Esecuzione congiunta di un'azione. Spesso i genitori hanno troppa fretta e saltano questo passaggio. Ma invano. Prima di iniziare a eseguire l'azione da solo, il bambino deve farlo insieme a un adulto. A volte questo è richiesto su una scala abbastanza grande, sii paziente e prenditi il tuo tempo. Se stai insegnando a un bambino a scrivere, prendi la sua mano con una penna nella tua e scrivi la lettera richiesta. Non chiedere troppo. Anche Mosca non è stata costruita immediatamente. Assicurati di fissare l'attenzione del bambino sui suoi successi, non sugli errori. Migliore strategia: loda i tuoi successi, ignora i tuoi fallimenti.
Passaggio 3
Azione per modello e modello. Questo passaggio implica un'esecuzione indipendente dell'azione, ma è obbligatorio se si dispone di un campione. Se, ancora una volta, ricordi di insegnare a scrivere, allora in qualsiasi quaderno vedrai: un campione e una bitmap che devi cerchiare. Il bambino deve avere sempre davanti agli occhi il risultato a cui sta andando.
Passaggio 4
Solo dopo aver padroneggiato tutti i passaggi precedenti puoi iniziare un'azione davvero indipendente. Ad esempio, dai un compito a un bambino: "scrivi le lettere che tu e io abbiamo imparato". Quindi l'abilità è considerata padroneggiata. E, molto probabilmente, l'abilità formata con l'aiuto di questi passaggi sarà saldamente conservata nella memoria del bambino. Se il bambino fa molti errori, torna ai passaggi precedenti.
