La questione dell'interazione sociale degli scolari è sempre più sollevata da specialisti in genitorialità e assistenza sanitaria. L'incapacità di riconoscere le emozioni, il desiderio di passare sempre più tempo dietro lo schermo è uno dei principali problemi del nostro tempo.
Negli Stati Uniti sono piuttosto attivi nella ricerca sui problemi dei bambini. Non è un segreto che i bambini moderni trascorrono sempre più tempo davanti agli schermi, che sono cambiati in modo costruttivo, ma influenzano ancora lo stato psicologico dello spettatore.
Di particolare interesse sono stati i risultati di un'indagine sulla capacità di riconoscere le emozioni degli alunni di prima media della California. I partecipanti che non sono stati esposti allo schermo durante la settimana lavorativa leggono le emozioni umane meglio dei bambini con accesso regolare a telefoni, computer e televisori.
Ridurre il tempo di contatto diretto con le persone ha portato a un deterioramento delle capacità di leggere le informazioni emotive dal viso e altri segnali non verbali. Nel frattempo, non si parla dei pericoli di smartphone, tablet e altri attributi sullo schermo, vengono introdotti attivamente nel processo educativo come sussidi didattici tecnici.
Segnale agli educatori
La soppressione artificiale della capacità di riconoscere le emozioni è senza dubbio un campanello d'allarme per insegnanti e genitori. Poiché una nuova limitazione psicologica può trasformarsi in un problema di interazione sociale degli scolari, che si svolge sempre faccia a faccia, e il fattore della valutazione emotiva di un'azione o di una decisione presa gioca un ruolo importante.
A livello di buon senso, il risultato ottenuto significa una raccomandazione per ridurre il tempo dello schermo per il bambino. Un argomento a sostegno è una visione del processo di sviluppo: dall'infanzia, una persona interagisce con i genitori e altre persone faccia a faccia, e questo modo di modellare il comportamento non dovrebbe scomparire. In un mondo di crescente innovazione tecnologica, il valore sociale della comunicazione umana diretta non fa che aumentare.
Non è un caso che quando comunicano in chat e in corrispondenza telefonica, i giovani abbiano creato un'intera cultura di segnali visivi sostitutivi di reazione emotiva al testo sullo schermo e al suo contenuto. I puntini tra parentesi e un'intera galassia di emoticon sono senza dubbio pensati per soddisfare il bisogno di comunicazione emotiva.
Limite di tempo sullo schermo
Per molti decenni, la scienza e la pratica hanno accumulato esperienza nel diffondere avvertimenti sulla necessità di ridurre il tempo davanti allo schermo ai bambini. Se l'età è di 3-18 anni, sono sufficienti 2 ore al giorno. Fino a 2 anni - nemmeno un'ora.
Studenti di prima media in difficoltà in uno studio californiano hanno guardato la TV e giocato ai videogiochi per più di 4 ore al giorno. Esperimenti simili mostrano che i bambini sotto gli 8 anni trascorrono circa 2 ore al giorno davanti allo schermo. I bambini dai 2 ai 10 anni lavorano meno della metà del tempo davanti allo schermo con materiale didattico. Tuttavia, nelle famiglie meno abbienti, incentrate sull'istruzione come fattore di ulteriore benessere della vita, gli scolari dedicano più tempo e attenzione all'insegnamento dello schermo rispetto alle famiglie ad alto reddito.
L'uso intenzionale e ragionevole dei media digitali è riconosciuto come abbastanza giustificato e utile, ma solo una parte della vita è collegata allo schermo, che non dovrebbe privare i bambini di altre cose meravigliose.
Vengono studiate le conseguenze negative del tempo sullo schermo: obesità infantile, sonno irregolare, problemi di comunicazione sociale e adattamento, nonché comportamento intrafamiliare. Tutti loro accompagnano una diminuzione delle capacità di interazione sociale insite nell'evoluzione umana. La risoluzione dei conflitti di interesse si vede nella “dieta mediatica” familiare, adottata congiuntamente da genitori e figli.
