I nomi in russo cambiano nei casi. Questa è una delle principali categorie di nomi. Studiando i casi con il bambino, piccoli accorgimenti aiuteranno ad assimilare il materiale, che viene utilizzato per una memorizzazione migliore e più veloce.
Istruzioni
Passo 1
Per cominciare, puoi spiegare il significato dei casi nel discorso usando un semplice esercizio. Fai una proposta e commetti un errore pianificato in essa. Ad esempio: "Domenica andremo sicuramente a trovare i nonni". Chiedi a tuo figlio cosa c'è di sbagliato in questa frase? Di solito i bambini trovano e correggono errori evidenti senza difficoltà. Con tali esempi, puoi mostrare chiaramente che i casi rendono il nostro discorso connesso, grazie a loro ci capiamo facilmente.
Passo 2
Ci sono solo sei casi principali in russo. Una filastrocca familiare a molti fin dall'infanzia aiuta a ricordare la loro sequenza. È abbastanza insolito, ma contribuisce all'assimilazione dell'ordine dei casi nel miglior modo possibile:
Ivan (Nominativo)
Ha partorito (genitivo)
Ragazza (dativo)
Dillo (accusativo)
Trascina (creativo)
Pannolino (preposizionale)
La lettera iniziale di ciascuna delle parole della poesia corrisponde alla prima lettera del caso. Questa è una sorta di regola mnemonica che promuove la memorizzazione espandendo i collegamenti associativi.
Passaggio 3
Un'altra espressione si basa su questo, la memorizzazione che aiuterà anche a imparare l'ordine dei casi:
Ivan (Nominativo)
Tritato (genitivo)
Legna da ardere (dativo)
Barbara (accusativo)
Annegamento (creativo)
Forno (preposizionale)
Conoscendo tuo figlio, puoi inventare qualsiasi altra affermazione per lui basata su questo principio.
Passaggio 4
Parole ausiliarie e piccoli indizi aiutano a memorizzare i casi e le domande corrispondenti.
Il caso nominativo risponde alle domande "chi?" "che cosa?" ("Masha", "sedia", "cavallo").
Caso genitivo: non c'è "chi?", "Cosa?" ("Masha", "sedia", "cavallo").
Caso dativo: dare un giocattolo "a chi?", "A cosa?" ("Masha", "sedia", "cavallo").
Caso accusativo - Vedo vicino, in lontananza "chi?", "Cosa?" ("Masha", "sedia", "cavallo").
Caso strumentale - Creo (disegno, compongo) insieme a "con chi?", "Con cosa?" ("Con Masha", "con una sedia", "con un cavallo").
Caso preposizionale - Propongo di parlare "di chi?", "Di cosa?" ("Su Masha", "su una sedia", "su un cavallo").
In questo caso, assicurati di attirare l'attenzione del bambino sull'identità delle lettere iniziali nel nome del caso e nella parola ausiliaria: "dativo - dare", "accusativo - vedo", "strumentale - creo", "preposizionale - Suggerisco."
