Le istituzioni con il nome orgoglioso di "centro di sviluppo", sembrerebbe, dovrebbero essere diverse da quelle educative ordinarie. E differiscono… Principalmente, nei prezzi per i servizi forniti. In generale, i loro programmi per lavorare con i bambini corrispondono a quelli attuati nelle istituzioni pubbliche di istruzione prescolare ed extrascolastica. Ma nella maggior parte di queste istituzioni c'è almeno una differenza qualitativa rispetto alle istituzioni educative generali: offrendo una gamma abbastanza ampia di servizi, mantengono in misura maggiore o minore la loro specializzazione, ad es. incentrato su determinate attività con determinati gruppi di bambini.
È possibile formulare una classificazione non molto rigorosa, ma tuttavia chiara, dei centri di sviluppo del bambino secondo diversi criteri. Tra questi segni, prima di tutto, si può nominare l'età dei gruppi target di bambini, che possono essere quelli di Dosadov, in età prescolare e in età scolare.
I programmi per lavorare con i bambini di età dosadov sono principalmente focalizzati sull'insegnamento del self-service ai bambini, instillando in loro le più semplici abilità di interazione e comunicazione con coetanei e adulti, familiarizzandoli con le peculiarità della vita in una società diversa da una famiglia.
Per i bambini in età prescolare, è in primo piano la formazione di tali abilità che forniranno loro un passaggio più facile alla scuola. Questi tipi di abilità possono essere suddivisi in abilità interattive, cognitive e di autocontrollo. L'enfasi principale qui è sullo sviluppo delle capacità generali e linguistiche del bambino, sullo sviluppo della sua attività creativa e cognitiva. Inoltre, ai bambini di questa età vengono insegnati concetti etici di base come "amicizia", "assistenza reciproca", "rispetto", ecc.
Per gli scolari, i centri di sviluppo possono offrire vari programmi che il bambino può scegliere con i genitori, senza essere vincolato da scadenze rigorose e programmi obbligatori. In primo luogo, può essere un'ampia varietà di gruppi di hobby, sezioni sportive, programmi di allenamento specializzati, ecc. In secondo luogo, tali centri offrono ai bambini corsi aggiuntivi o avanzati nelle materie del curriculum della scuola dell'obbligo. Alcuni centri possono anche offrire tutoraggio e preparazione per bambini in età scolare all'USO.
Il secondo criterio importante con cui si possono classificare i centri di sviluppo infantile è la specializzazione e l'adattamento dei loro programmi per bambini con varie caratteristiche fisiche e mentali, nonché le qualifiche appropriate del personale docente dell'istituzione. Per i bambini non del tutto sani, possono essere complessi speciali di esercizi fisici, sviluppati tenendo conto della malattia specifica del bambino, per bambini con proprietà mentali distintive, possono essere lezioni sull'adattamento sociale del bambino sotto forma di allenamenti, giochi di ruolo, assistenza psicologica al bambino e alla sua famiglia, se necessario - lavorare con un logopedista, ecc.
Programmi simili possono essere sviluppati per i cosiddetti bambini dotati. Purtroppo hanno molto più in comune con i bambini, per certi versi imperfetti, che con i "prosperosi", i "normali". E il problema principale per loro non è il rapido sviluppo di abilità speciali, che possono manifestarsi nella prima infanzia. Accade spesso che questa particolare categoria di bambini riceva il minimo del solito amore, affetto e cura dei genitori. È a loro che vengono fatte richieste eccessive, per loro spesso insopportabili. Quindi, labilità emotiva, sentimenti di alienazione, incomprensione, solitudine, esaurimento fisico e mentale e molto altro, che possono portare a disturbi mentali molto gravi. Pertanto, insieme ai programmi per lo sviluppo di abilità speciali, l'adattamento sociale e psicologico è messo in prima linea per questi bambini, che consentirà loro di diventare persone veramente talentuose, armoniose e a tutti gli effetti.
Esistono altri criteri per la classificazione dei centri di sviluppo infantile, ma la loro descrizione esula dallo scopo di un articolo. Comunque sia, quando si decide di mandare un bambino in questa o quell'istituzione educativa, non si dovrebbe essere guidati dalla pubblicità, dagli elogi dal suo sito web ufficiale e dalle conversazioni "intime" con il regista. Leggi i messaggi su questo RRC sui forum dei genitori, parla con gli alunni, familiarizza con tutti i documenti normativi che regolano le sue attività, consulta insegnanti indipendenti e psicologi. Partecipa a un "open day" e a eventi aperti tenuti in qualsiasi UVD, dopo tutto, chiedi a tuo figlio se vuole essere all'interno delle mura di questa istituzione e solo allora prendi una decisione finale.
