Nel mondo moderno, i bambini sono sempre più ossessionati dall'abitudine di mordersi le labbra. La ragione per l'emergere di una cattiva abitudine può essere sia la tensione nervosa che la banale sensazione di fame. Per evitare che il bambino continui a parlare del suo istinto, dovresti usare i seguenti suggerimenti.
Istruzioni
Passo 1
Miele, senape o vaselina ti aiuteranno a smettere di morderti le labbra. Applicare uno dei prodotti suggeriti sulle labbra del bambino e lasciare assorbire per un po'. Le labbra imbrattate di miele o vaselina saranno difficili da mordere. Il miele liquido appiccicoso può far aderire le labbra, quindi non applicare uno spesso.
Passo 2
Puoi anche spalmare la senape sulle labbra. Se un bambino cerca di mordersi il labbro, proverà amarezza e non vorrà riprovare. La vaselina funziona secondo lo stesso principio: è grassa e ha un sapore amaro e sgradevole.
Passaggio 3
Di solito, il processo di mordersi il labbro si verifica al momento di uno shock nervoso, stress, quando è necessario prendere una decisione urgente. In questa situazione, dai a tuo figlio un piccolo lecca lecca o una gomma zuccherata. Masticare caramelle lo distrarrà dalla cattiva abitudine e lo aiuterà a concentrarsi sul problema e a trovare una soluzione.
Passaggio 4
Chiedi aiuto ai cosmetici. Applica un lucidalabbra incolore sulle labbra del tuo bambino. È appiccicoso, scivoloso e non sarai in grado di morderti il labbro.
Passaggio 5
Porta il bambino allo specchio e mostra come la piaga sulle labbra rovina il suo aspetto. Spiega che attraverso di esso, un'infezione può entrare nel corpo, il che può portare alla malattia.
Passaggio 6
Il morso delle labbra è solitamente innescato da un segnale dal cervello. Il bambino può ingannarlo. Digli di concentrarsi su qualcosa di buono, distrarsi e sognare. Bei ricordi o immagini fittizie possono distrarre la coscienza da una cattiva abitudine. La cosa principale è farlo il più spesso possibile, in modo che il cervello non possa più inviare segnali che causano il morso delle labbra.
