Qual è la disponibilità del bambino a percepire qualcosa? Hai mai provato a leggere lo stesso libro a un bambino nella prima infanzia e dopo, ad esempio, diversi anni? Potresti aver notato una differenza nella sua percezione: la prima volta non ascoltò affatto la narrazione. Il libro non gli interessava. Ma in età avanzata, il bambino ha ascoltato la tua lettura con grande interesse, o lui stesso ha letto lo stesso libro con gusto. Qual è il problema qui? Dopotutto, il contenuto del libro non è cambiato. Proprio al momento della seconda lettura, il bambino era già cresciuto ed era pronto ad accettare le informazioni offerte.
Istruzioni
Passo 1
La situazione è simile con l'iscrizione scolastica. Affinché il processo di apprendimento in prima elementare non diventi un terribile duro lavoro per un bambino, in base al livello della sua età, deve essere già pronto per andare a scuola. Ma è possibile verificare la prontezza di un bambino per la scuola? Ovviamente. Il modo migliore per farlo è osservare da vicino il comportamento e le attività del bambino. Nella prima infanzia, dai 2 ai 6 anni, la sua attività principale è il gioco.
Passo 2
A circa 6-7 anni, l'attività principale del bambino inizia a cambiare. Non aspettarti che durante la notte da solo lancerà tutti i giocattoli e si siederà alla scrivania. Certo, il bambino continua a giocare, ma l'apprendimento sta già diventando una priorità per lui. A questo punto, dai un'occhiata più da vicino a cosa sta giocando il bambino. Se si tratta di giochi di ruolo piuttosto complessi che simulano la vita reale, ad esempio a un medico, alla stessa scuola, molto probabilmente il bambino è pronto per la scuola.
Passaggio 3
Prova a invitare tuo figlio a completare alcuni compiti che sono vicini all'istruzione, ma in modo giocoso. Allo stesso tempo, non è necessario informare il bambino delle tue intenzioni di "testarlo" per la sua disponibilità ad andare a scuola. Lascia che li faccia così.
Passaggio 4
Scegli i compiti per la concentrazione dell'attenzione (ad esempio, trova 10 differenze tra due immagini.), Logica del pensiero (Quale oggetto è superfluo dall'intera serie disegnata o elencata e perché?), Immaginazione (Lascia che ti venga in mente, ad esempio, animali del futuro o trasporto del futuro, e così via.).
Passaggio 5
Uno degli indicatori indiretti della prontezza scolastica è il desiderio di ricevere voti. Non esiste un sistema di punteggio nella scuola materna. Tuttavia, se un bambino cerca di ricevere voti per aver completato un qualsiasi compito, probabilmente è pronto per la scuola.
Passaggio 6
Pertanto, al momento del passaggio dall'asilo alla scuola, il comportamento del bambino cambia radicalmente. E, prima di tutto, un'attenta osservazione delle sue attività consentirà con elevata precisione di determinare e verificare la prontezza del bambino per la scuola.
