I genitori raramente pensano a come il loro bambino impara a contare. Molto spesso questo accade nei giochi e in varie situazioni quotidiane. Anche il bambino in età prescolare più giovane scopre rapidamente che aveva due macchine, e ora gliene è stata data un'altra, e ce ne sono tre. Facendo attenzione a questo, darai a tuo figlio le prime lezioni sulla determinazione della composizione di un numero. È particolarmente necessario insegnarlo a un bambino in età prescolare più grande o a uno studente più giovane se tali situazioni nella loro vita non fossero sufficienti.
È necessario
- - schede per la composizione del numero;
- - molti giocattoli identici e altri piccoli oggetti;
- - pedine o bottoni della stessa forma, ma di colore diverso.
Istruzioni
Passo 1
Nella prima lezione, usa giocattoli o articoli per la casa. Questi possono essere cubetti, matite, tazze, cucchiai. Il tipo e la dimensione non contano, gli oggetti dovrebbero essere gli stessi. Inizia con il numero 2. Chiedi al bambino di mettere 1 cucchiaio sul tavolo e chiedi cosa deve essere fatto per far diventare i cucchiai 2. Un bambino in età prescolare più grande di solito conosce la risposta, un bambino più piccolo può essere invitato. Quali numeri possono essere utilizzati per aggiungere il numero 2? Se il bambino non capisce immediatamente, fai una domanda guida.
Passo 2
Ripeti l'attività con altri elementi. Il bambino deve capire che il numero 2 è comunque composto da due unità, indipendentemente dal fatto che disponga cucchiai, sassi o cubetti sul tavolo.
Passaggio 3
Quando il bambino inizia a rispondere con sicurezza, passa allo studio del numero 3. La sua composizione può essere rappresentata in tre modi. Puoi mettere 3 cucchiai uno alla volta, aggiungere uno a due o aggiungere due a uno. Puoi disporre gli elementi in diversi modi. Se immagini il numero 3 come composto da tre unità, i sassolini oi cucchiai possono essere posizionati a distanze diverse l'uno dall'altro e persino un sassolino sopra l'altro. Rappresentando lo stesso numero composto da una coppia di oggetti e uno, metti due insieme e uno a una certa distanza.
Passaggio 4
Usa la dama per fare pratica. Invita il tuo studente a posizionare 4 pedine identiche sulla scacchiera. E se metti 3 rossi e 1 nero? Riceverai anche 4 pedine. E se ne prendi due di colori diversi, ce ne saranno ancora quattro. Cioè, questo numero può essere rappresentato in diversi modi.
Passaggio 5
Ottieni carte per la composizione del numero. Possono essere acquistati o realizzati. Sono di diversi tipi, ed è meglio che siano di due tipi. La carta tagliata è composta da due metà. Uno raffigura 1 oggetto, l'altro - 1, 2, 3 e più esattamente gli stessi oggetti. Le metà possono essere collegate con il segno "+", ma il "più" può essere realizzato separatamente. Il secondo set è un insieme di immagini, che raffigurano gli stessi oggetti in un set, senza alcuna separazione. Quando il bambino impara bene a confrontare numeri e numeri, puoi creare le stesse carte con i numeri. Ci possono essere diversi gruppi di essi per rappresentare ogni numero in modi diversi.
Passaggio 6
Conduci le lezioni regolarmente. Mostra a tuo figlio una carta che mostra, diciamo, 5 oggetti. Suggerisci di raccogliere le immagini in modo che abbiano tutte lo stesso numero di mele o cerchi insieme. Cambiare ruolo periodicamente. Lascia che il bambino ti dia anche dei compiti e tu li esegui diligentemente. Se commetti errori a volte, il tuo studente deve imparare a controllare le tue azioni.
Passaggio 7
Fai attività simili con i numeri. Mostra, ad esempio, il numero 9 e, allo stesso modo del caso precedente, offri di trovare diverse opzioni per la sua composizione. Spiega a tuo figlio che maggiore è il numero, maggiori sono le opportunità per comporlo.
